Ветеринарная клиника «Динго»
методами модификации поведения для того, чтобы отличать от методов дрессировки, которые обычно направлены на выработку послушания.
Оценка роли обучения в контроле поведенческих проблем_
Обучение не всегда является предпосылкой поведенческих изменений, поскольку ассоциации могут формироваться и без явных перемен в поведении, но обычно именно перемены в поведении позволяют установить, что обучение произошло. При наличии поведенческих проблем объективные параметры изменения поведения можно использовать для оценки того:
• как обучение сказалось на развитии проблемы;
• насколько эффективна поведенческая терапия.
Основные параметры изменения поведения приведены на фиг. 5.1.
Знание теории обучения и умение применять эти знания на практике крайне важны для диагностики и лечения поведенческих расстройств у животных-компаньонов. Например, при составлении анамнеза важно охарактеризовать нежелательное поведение, начиная с первых его проявлений, по каждому из параметров, приведенных на фиг.5.1, а затем оценить и причины произошедших изменений, потому что от этих оценок зависит выбор метода терапии.
• Если нежелательное поведение можно с уверенностью объяснить приобретенным стереотипом, то прогноз поведенческой терапии будет, как правило, положительным.
<< назад вперед >>